重庆本地带娃景点推荐,重庆本地带娃景点推荐图片

1. 重庆主城有什么适合中老年人玩的地方？
2. 重庆市3月2日小学生开始开网课，一些留守儿童祖辈在带，怎么上课？

重庆主城有什么适合中老年人玩的地方？

园博园，动物园，洋人街，南滨路，磁器口，朝天门码头，这几个市内景点可能比较适合老人小孩游览，至于其他的像白公馆渣滓洞，三峡博物馆之类的景点可能小孩不感兴趣。

这些景点的交通都比较方便，都有公交车到达，具体班次要看你住的酒店在哪里了。

住的地方建议在几个商圈周围找，比如解放碑商圈，沙坪坝商圈，杨家坪商圈等等，酒店多也不贵，关键是有轻轨有地铁，去哪里都比较方便。

重庆市3月2日小学生开始开网课，一些留守儿童祖辈在带，怎么上课？

重庆是直辖市，学生家里的经济条件不会太差，即使父母不在身边，上网课必备的用品不会缺乏的。

我这么肯定的原因是，我们这纯农村，也是3月2号开学上网课，24号，25号两天通知学生下载钉钉，班主任建群，只有极个别的学生没有报道，下载的速度和进群的人数，让老师们都惊讶，从内心感叹，不能拿老眼光看社会了，农村真的发生了翻天覆地的变化，有的孩子的设备比老师的还先进，老师的设备都不齐全，还在配备中。

而且也不用担心，他们听不了课，除了学习不情愿之外，其他的都是无师自通，现在又可以名正言顺的玩手机了，他们心里美！

倒是老师还是需要培训一下，今天上午我们开视频会议，时间都到了，有的老师还在门外徘徊，找不到进去的入口，这种情况开***直播出现任何问题都是麻爪，根本解决不了。

我们这也是3月2号正式上线直播，老师这一块逐渐摸索慢慢熟悉，很快就可以进去角色，最担心的就是学生，家长不看管的话，学生自己能不能认真听课，这才是关键，拿着手机玩游戏，有点得不偿失了。尤其是家长不在身边的，老人约束不了孩子的，手机在手，游戏遨游，玩的昏天暗地的，违背了学校的初衷。

老师也在积极想办法，怎么能约束一下孩子，有的要求必须打卡，有的要求家长拍照发家长群，无论怎么样，都是希望家长配合，看护好孩子，让孩子跟上同学们的步伐，千万不要掉队。

家长们有什么好的建议，提出来大家交流，老师们会非常感谢的。

这是一个不得不面对的客观问题。

开关问题有些能解决，有些根本就没办法解决。

现在主要存在以下几方面的问题。

第一、一些留守儿童的家庭，根本就没有网络和电脑，也没有安装WiFi，留守儿童的父母常年在外，有老人代管孩子，老人所拿的手机一般都是功能机，很少有智能手机，即便是有智能手机，其配置和网速也远远达不到上网课的要求。

第二、小学生还比较小，还没有独立操作电子技术进行网上学习的能力，还需要大人进行帮助和指导，但绝大部分留守儿童都是由祖辈来代管，爷爷奶奶的年龄都比较大，更是缺乏这方面的能力。

第三、进行网上学习，需要家长强有力的管理，才能收到较好的效果。很显然，祖辈代管孩子存在很多缺陷，一方面可能就管不了，也管不住。另外一方面，即便是能管得住，也辅导不了，指导不了，所以网络学习是很难实现的。

有些客观方面的问题真的是没有办法很好的解决，面对这样的情况，学校和教师就不能用一刀切的要求对待这部分孩子。必须要了解和掌握清楚这部分孩子的详细情况，有针对性的给予他们学习指导和帮助。

对这部分孩子来说，进行网上学习的困难是非常大的，是几乎无法实现的。

既然网上学习无法实现，那就让他们在能达到的条件下做力所能及的学习。

对他们来说，因地制宜，因材施教，量身打造是非常重要的，适合于他们的学习方式和途径也非常多，这就需要老师有针对性的区别对待，让这些孩子在延迟开学这段时间不要将时间白白浪费和荒废。在力所能及的情况下，尽可能的把自己的学习搞好。

上网课是现在很多地方都在推行了一项教学补救工作。根据我们本地的情况来看，在上网课之前都会对相关条件进行调查，如果不具备条件，应该有相关的措施进行解决。

我想，重庆市上网课也应该一样，留守儿童，自然会得到相关的关照。一定有能够处理的办法。

办法总比困难多，只要家庭真的愿意支持孩子学习，那么，即使是爷爷奶奶带孩子，也可以。

前不久网上不就有一个新闻说，一位孩子到村部借网上课？

这说明什么？只要有心，就有办法。

面对现在的疫情，任何事情都是对人的一种考验。有人说这是坏事，但有人说这样能给孩子提供一个锻炼的时间。

在这段时间里，想学习的人，勤奋的人，自制力强的人，一定能实现弯道超车。而相反，那些懒惰的人，学习习惯性不好的人，自制力不强的人，他们一定会在这里翻车。而这，检验一个人的特别时期。优胜劣汰，在此时可能更能体现。

针对学生家庭条件原因影响上网课的，学校和老师会给你提一些建议。可以参考老师和学校的建议，可以请邻居们进行帮助，都是可以的！

爷爷奶奶带留守儿童，你不是个体，而且，现在的很多爷爷奶奶，也是比较现代化的，更何况还有他们的帮助，也就不是难事了。

只要有心，必有所得，必有所成。